Pädagogik der Verzweiflung – zur Frage einer sozialpädagogischen Klima-Bildung
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Herr Prof. Dr. Fabian Kessl öffnet seine Vorlesung zum Thema „Theorie, Geschichte, Handlungsfelder Sozialer Arbeit“ um sich im Rahmen der Veranstaltung mit dem Thema „‚Pädagogik der Verzweiflung‘ – lautes Nachdenken zur Frage einer sozialpädagogischen Klima-Bildung“ zu beschäftigen. Die Veranstaltung ist öffentlich* und Bedarf keiner Anmeldung. Inhaltlich geht es um die folgenden Fragen (Textauszug):
(1.) Was bedeutet es für das Generationenverhältnis, wenn es einer nachwachsenden Generation gelingt,
zur definitionsmächtigen Generation zu werden?(2.) Welche Konsequenzen für unsere Verständnis von Erziehung und Bildung hat es, wenn die nachwachsende Generation ihre Verzweiflung als die gemeinsame Basis ihres politischen Engagements und des gemeinsamen Engagements mit Erwachsenen einklagt?
(3.) Ist die eingeklagte Verzweiflung ‚nur‘ ein Ausdruck einer Krise, […] subjektiver und kollektiver Bildungsprozesse zu verstehen, wie sie typisch sein kann für die nachwachsende Generation, oder greift die Verzweiflung […] der „Fridays for Future“-Bewegung über eine solche Krise hinaus?
Grundlage der Sitzung ist ein von Herrn Prof. Kessl verfasster kritischer Text* zur Fridays For Future-Bewegung. Im Rahmen der Veranstaltung ist auch ein Austausch mit Vertreter*innen der Fridays und Students For Future geplant. Die Diskussion soll wissenschaftlich geführt werden, wobei das politische hier natürlich nicht unbeachtet bleiben kann.
*Voraussetzung zur Teilnahme ist die vorherige Lektüre des folgenden Manuskripts von Herrn Prof. Kessl: Ueberlegungen_PaedagogikVerzweiflung_(FKessl_10-19)